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停課不停學善用暑假擴闊學習空間
學習的要義本來就是培養整體素質，以應對生活的需要和時代的挑戰，所以，學習就不應只局限於教室、課本和傳授，正因如此，全方位學習概念也愈來愈受重視。為了擴闊學生的學習空間，我們致力將暑假發展為「第三學期」(三個學期是指上學期、下學期和暑期)，以「暑期學校」概念來組織及開展全方位學習。在2001年的暑期活動資料冊的「寫在前面的話」曾記錄了我們的設想，大家值得再次細讀
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[寫在前面的話]
春天不是讀書天
夏日炎炎正好眠
等到秋來冬又至
收拾書箱好過年
這首兒歌戲謔的雖然逃避讀書的心情，但卻不無道理，就以炎炎夏日為例，保持悠閒的心靈狀態，的確是消暑的良方。暑假即將來臨，我希望大家能夠充分休息，儲足能量來應付新學年的挑戰。
隨著社會變遷，知識型社會的出現，學習也變得無定界。學校雖然停課，但學習卻不應停止，改變的只是學習的型態而已，有見及此，我們以「暑期學校」的概念，組織學習活動，推動學生善用閒暇，充實自己。以下是「暑期學校」各有關類項的說明：
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類項 |
學習活動 |
說明 |
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1 |
境內暑期活動
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課堂以外其實有廣闊學習空間，學生應該善用假期，「走出教室」，透過活動和親身體驗，擴闊學習經歷，爭取更豐盛的學習成果 |
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2 |
境外暑期活動 |
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3 |
暑期補習班 |
日常上課，時間相當緊迫，正因如此，學生應該充分利用假期，進行補底及強化，以鞏固學習基礎，爭取更佳的成績 |
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4 |
學科補課 |
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5 |
暑期提早上課 |
為了應付「香港中學文憑考試」，中五升中六的學生需要在八月中提早開學 |
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6 |
暑期課業 |
停課不停學，講求的是自主學習。暑期課業的安排，正好為學生建構一個自理自律平台，不單令學習可以有序地持續開展，更可以培養學生的自主精神 |
停課不停學，希望家長理解，也希望同學認真看待。
境內學習活動方面，集中於期終考試後至七月中旬結業禮前的一段時間內。主要是各科任老師進行試後的對卷及回饋。此外，本校還為同學們安排了包括考察、參觀、講座、工作坊、藝術表演觀賞、電影欣賞、職場探訪、社會服務及班級活動等合計超過六十項。
境外活動方面，我們同樣為本校同學規劃了連串精采的學遊活動，包括：「台灣銘傳大學體驗交流團」、「台灣首府大學暑期體驗營」、「佛山韶關訪遊團」、「廣東省工業考察團」、「上海交流團暨後世博經濟論壇」、「澳門文化遺產及酒店款待考察團」等。茲將活動規劃理念及內容等簡要表列如下：
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項次 |
項目(舉辦日期) |
對象(人數) |
學習內容/元素 |
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1 |
台灣銘傳大學 體驗交流團 (30/06/15~09/07/15) |
中五修讀西式食品製作課程學生 (11人) |
為去年首府大學暑期體驗營的延續與進階/ 內容包括西式烘焙、咖啡手沖、飲料管理、飯店管理、觀光概論、動畫特效體驗及社群媒體應用等 |
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2 |
台灣首府大學 暑期體驗營 (30/06/15~09/07/15) |
中四修讀西式食品製作課程學生 (17人) |
於台灣首府大學修讀「休閒產業短期」課程，內容包括烹飪、烘焙及人體彩繪等。學生亦會遊覽台南名勝，體驗當地生活 |
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3 |
佛山韶關訪遊團 (06/07/15~09/07/15) |
中三級學生 (27人) |
以學生大使身份訪問許海中學(廣東省佛山市南海區)，與當地學生交流/ 到佛山科技園(探討佛山産業升級轉型)、嶺南天地(探討以商業化方式保留傳統文化遺產的成效)、松塘村(歷史文化保育)及蒙娜麗莎陶瓷博物館(探討佛山瓷博發展方向與趨勢)等地進行實地考察/ 參觀南華寺(中國的寺院發展)、遊覽丹霞山與錦江 |
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4 |
廣東省工業考察團 (03/07/15~04/07/15) |
中五級修讀「企業、會計與財務概論」科學生 (29人) |
應用「實地考察」的探究方法，認識廣東省的工業發展及工廠內生產線的運作 |
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5 |
上海交流團 暨 後世博經濟論壇(10/07/15~12/07/15) |
中五級學生 (3人) |
透過親身接觸及參訪活動，加深對國家歷史、文化的認識，讓學生體會中華文化的精深博大，增強民族自豪感 / 從實地考察和交流活動中了解國家近況，從而促進對國情的瞭解，培養國民身份認同 / 藉著上海世博五周年，了解當地經濟與後世博發展及滬港的合作與競爭 / 分享年青人在世博的學習和得著，對日後成長產生的啟發與傳承 |
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6 |
澳門文化遺產 及 酒店款待考察團 (08/07/15) |
中五級修讀「旅遊與款待」科學生 (20人) |
應用「實地考察」的探究方法，認識酒店的運作，、澳門文化遺產及當地的獨特文化風俗 |
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7 |
普通話夏令營 |
中四英文部學生 (10人) |
透過課堂教學、遊戲、文娛活動及生活應用，讓學生學習普通話拼音、課堂及日常用語，從而加深對中國文化的認識 |
