课程与评估

课程宗旨

学校课程旨在为学生提供终身学习所需的重要经验，并因应个别学生的潜能，使能在德、智、体、群、美五育均有全面的发展，成为积极主动、富责任感的公民，为社会、为国家以至全球作出贡献。 我们致力协助学生建立正面的价值观和态度，贯彻终身学习的精神，从而使学生学会如何学习；培养各种共通能力，以便获取和建构知识，奠定全人发展的基础。

为了装备学生面对廿一世纪的挑战，学校课程协助学生建立正面的价值观和态度，贯彻终身学习的精神，从而学会如何学习；培养各种共通能力，以便获取和建构知识，奠定全人发展的基础。 有见及此，学校课程建立一个连贯而灵活的架构，务求能够适应各种改变，以及照顾学生和学校的不同需要，从而厘定教与学的路向。

协和地利亚课程涵盖几项主要学习领域：英文教育、中文教育、数学教育、科学教育、科技教育、人文教育、通识教育、体育和艺术教育。

课堂教学、学生课业及学习活动三者并重

学生主要通过课堂教学、学生课业及全方位学习活动，充份利用上课及课后时间进行学习。我们深信，从课堂及课本上所学到的知识，必须经过综合应用，才能消化镕铸，所以，本校课程特别重视以学生为本的学生课业布置。 学生除了在学习过程中接受评估外，并会在学期结束时进行评估。评估模式多元化，除传统的纸笔测考外，亦包括专题研习报告、实验报告、学科学习历程档案等。为配合不同学生的学习需要，我们还特别提供增润与补救等不同类型的延展课程。

教学语言采用英文及中文双轨制

学校设有英文及中文授课语言的班别。学校会因应学生过往的学习背景及语文能力而编入适当授课语言的班别。华藉学生若符合指定英语水平能力可选择接受英语授课；非华语学生若符合指定中文水平能力可选择接受中文授课。

正规课程

正规课程通过不同科目在上课时间表上进行。重心在于学科知识及能力的建构，以及价值及态度的培养(参阅附件一:科目一览表)。学生主要通过课堂教学、学生课业及学习活动进行学习。除了系统学习外，自主学习也是学习历程中的一个重要部份。

延展课程

除了正规课程外，延展课程是协和地利亚课程另一重要环节。延展课程目标为丰富学习，为学生提供学业巩固和增润，以提升其学习表现的一项辅助性课程。为非华语学生提供的课程包括中文，普通话，数学，STEM (科学、科技、工程和数学)，法文和英文；为华籍学生提供的课程包括英文、数学、STEM (科学、科技、工程和数学)及广东话精读课程。课程共分三期：上学期由九月至一月进行；下学期由二月至六月进行；暑期课程于七月及八月进行。上课时间为课后及星期六早上。

评估

全学年共有两个独立学期。上学期由九月至一月；下学期为二月至六月。学生表现由平日学生作品及期末考试组成。学生作品占40％ ，期末考试占60%。学生作品以不同形式进行，包括测验、专题报告、工作纸及报等；期末考试是学科综合能力水平的考核，分别于一月及六月进行。学生学习表现将会于学业成绩报告书上呈现及于家长教师日中发出。

德育及公民教育

德育及公民教育的目标是要帮助学生明白自己在家庭、社会、国家以至世界所担当的角色，培养正面的价值观和积极的态度，成为有识见及富责任感的公民，从而为家庭、社会、国家及世界作出贡献。有关措施包括：

• 透过全校参与的方式，开展德育及公民教育，培养学生正确的价值观及态度；
• 正规课程内加入「生活教育」，作为学生必修科目；
• 透过师生的日常接触及学校氛围，以「隐性课程」来推行德育及公民教育；
• 成立德育及公民教育专责小组，负责统筹、协调及督导有关工作；
• 建立学习历程档案，以评估德育及公民教育的学习进展。

阅读及从阅读中学习

本校全力「建设一个阅书人的校园」，希望全校师生能够「大家一起读，每天都读，挑自己喜欢的读」，从而达到「喜欢读，主动读」的理想目标，具体措施包括：

• 辟设「晨读十分钟」，让学生每天早上进行阅读，从而培养持续阅读的习惯；
• 制订教学课程，指导学生阅读的策略及方法；
• 开展阅读奖励计划，并全面参与教协举办的普及阅读计划；
• 举办多元化的阅读推广活动，例如借阅比赛、书展、阅读嘉年华等；
• 以全校参与的模式，推动科组开展广泛阅读；
• 订定对学生的阅读要求，如阅读数量、种类及撰写读后报告等；
• 建立学生阅读历程档案，以记录及评估学生阅读的进展。
• 籍开展「时事篇章阅读」校本课程，以扩阔学生的知识面及提升阅读技巧，主要在初中社会科及高中通识科中实施，并由中英文科作支持协作。针对一般学生「以浏览代替阅读」及「孤陋寡闻」的通病，课程除要求学生每周认真阅读(serious reading)指定的时事篇章(多为社论)，并辅以老师导读，以巩固及加强阅读成效。

专题研习

专题研习被视为有效的学习策略，「可帮助学生联系知识、技能、价值观和态度。学生在搜集、整理及综合资料的过程中，能建构知识，融会贯通，学习效益会更大」，具体措施包括：

• 将专题研习与时事教育结合，指导学生专题研习的技巧和方法；
• 安排专题研习汇报日，让学生分组作报告，以评估研习成果；
• 科组采用专题研习作为学生课业家课，让学生有更多练习机会；
• 以公开汇报及网页发布的方式，表扬优秀的专题研习作品；
• 积极参与校际专题研习活动。

运用信息科技进行学习

我们致力推动学生有效地运用信息科技进行学习，要点包括：

• 分阶段免费为全体学生配置平板计算机，以配合信息科技教育的开展及培养学生的自主学习；
• 制订指标及评估机制，务令学生达致一定程度的信息科技能力水平；
• 初中开设计算机与科技科，全面提高学生信息科技能力；
• 透过制作视像节目，提升学生信息科技应用能力；
• 善用电子教室，与课堂学习互相配合，以提高学习效能；
• 利用多媒体学习中心，推动互动学习和学生自学；
• 要求学生全面运用信息科技进行专题研习。